江苏教育硕士考试_教育硕士？在职教师的行业神器

　　前情提要：我国的在职研究生作为一个特殊的群体一直是人们关注的对象，往往在职研究生的压力是各位想象不到的大，不仅仅要复习高难度的知识点和资料，还要合理的安排好工作和学习的时间。而在职人员一般只要安排好工作和生活就行了。怎么样?是不是突然很心疼在职研究生们的日常?不用心疼，这是自己选择的路，跪着也要走完。小编在上一章中详细的说了关于在职研究生怎样处理学习和工作的内容，并且说好了下一章给各位在职研究生备考的伙伴们一个法宝，但是，时过境迁。

　　今天的这章内容没有法宝，更没有干货。因为这章是一个完全全新的板块，这里要先告诉大家为什么没有法宝，小编在更新完上一章内容后，恰好遇到了今年的教育硕士报名高峰期，因为在职研究生文章的推广所以引来了一部分教育硕士的热潮，奈何小编还没准备好做教育硕士的文章，所以就提前日程改成了今天，所以就出现了这篇文章。

　　教育硕士，“又名”教育学硕士。这是很多人会认错的两种概念，其实教育硕士和教育学硕士，不是一种学科。在说重点教育硕士前， 先给大家普及一下两者的区别。

　　教育学硕士更偏向学术，教育硕士更偏向应用。一开始，教育硕士是为在职老师所准备的，所以，教育学硕士的工作多是理论研究，教育硕士更容易当老师。教育学硕士对继续考博士帮助较多，利于深造。教育硕士则更容易找工作。至于含金量的高低，别急，等我下面的内容说完，你们自然就会知道了。

　　1996年4月开始，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并在1997年开始招生试点工作，一开始开放的一批学校有：北京师范大学，天津师范大学，辽宁师范大学，东北师范大学，哈尔滨师范大学，华东师范大学，南京师范大学等。教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

　　教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

　　大家一定都听过幼儿师范和教师资格证这类的专业院校和等级证书，那么为什么在这么完善的体系下还会存在教育学硕士和教育硕士。其实是和我国目前的教材还有课程难度有一定的关系，一般来说，拥有教师资格证的人可以在小学任教，但是教育硕士等的范围就不限制死。我国也有相关的规定存在。

　　按照《中国教育改革和发展纲要》提出的实行学历文凭和职业资格两种证书制度的要求，根据教育硕士专业学位的培养目标，并结合国家经济、科技和教育事业发展的需要，以及本专业学位工作的进展情况，与有关部门协商，逐步使教育硕士专业学位成为普通中学专任教师或中、小学管理人员的任职和担任较高职务的资格条件之一。

　　为了提升自己，为了升职加薪，为了选择更多。很多本科毕业的，专本毕业几年的小伙伴想要再考个在职研究生，有的人只是来凑个热闹，而有的人却废寝忘食，更有工作了的小伙伴们，辞职备考。

　　在众多在职研究生专业里。教育硕士的人数，可是遥遥领先，为什么会有这么多人报考教育硕士?其实这中间，有很层次的理由。

　　其实讲个最简单的原因，就是教育硕士的就业方向比较的广泛，教育硕士内涵盖的行业非常的多，划分也非常的明确，可以选择自己适合的去研读，就教育硕士开考至今，已经涌现了各行各业杰出的人才。

　　1.教育技术学：教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、文员、记者、编辑等。

　　2.特殊教育学：特殊教育机构的研究人员、手语教育人员、特殊教育辅导机构的辅导人员等

　　3.职业技术教育学：职业技术院校的教师以及管理人员、高等院校的辅导员、公务员等

　　4.成人教育学：高等院校的辅导员、公务员、成人教育培训类人员等

　　5. 高等教育学：高等师范院校师资、高等院校辅导员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者

　　6.教育经济与管理：高等院校辅导员、中小学管理人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者

　　7.教师教育：教师培训的主要人员、教师就职后或就职前的专业培训等

　　8.学前教育学：主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作

　　9.比较教育学：高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等

　　10.教育史/课程与教学论：中小学教育科研人员、中小学教师、杂志社编辑、公务员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者等

　　11.教育学原理： 高等师范院校师资、高等院校辅导员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作

　　这些就是教育硕士分出的11种相关专业的就业前景。不难看出，教育硕士和在职研究生的地位在成人教育中占着举足轻重的地位，教育硕士的就业前景也是十分的客观。如果各位觉得上面的看起来不直观，那么就从3个社会方向去说给大家听。

　　首先是普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

　　第二是中小学校，随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。

　　第三就是政府单位，毕业生毕业后也可以参加公务员考试进入教育行政单位。

　　第四是出版社、报社，出版社、报社尤其与教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

　　最后就是高端一点的新技术教育领域，在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。

　　教育硕士就业前景是非常可观的，不管你是在职教师还是只有教师资格证的老师，只要是有追求或者是希望成为老师的，都可以报考教育硕士，趁着年轻对自己好好做一笔投资，毕竟可以受益一辈子。好啦，今天的教育硕士大百科就做到这里了。

　　下回预告：教育硕士已经在火热报名中了?那我想报名教育学硕士怎么办?为什么有的机构会说这两个就是研究生内部的学科?这又是怎么回事?教育学硕士含金量高不高?我到底怎么选择呢?下回带你们走进教育学硕士的前世今生。敬请期待。

　　各位有兴趣的同学也可以私聊我进行报名，教育硕士正在火热招考中!